Usted asistió a la reunión de retroalimentación de evaluación. Escuchaste al psicólogo de la escuela analizar las puntuaciones, los percentiles y las desviaciones estándar. Y cuando terminó, te marchaste con una sensación de hundimiento: no de alivio, ni de claridad, sino de una tranquila certeza de que algo se había perdido.
Tal vez la escuela dijo que su hijo “no califica” porque su coeficiente intelectual está en el rango promedio. Tal vez dijeron que las pruebas muestran “déficits leves” que no alcanzan el umbral de servicios. Tal vez dijeron que todo parece “dentro de los límites normales”, incluso cuando su hijo se derrite cada noche después de la escuela, llora por la tarea o le dice que se siente “estúpido” de maneras que le rompen el corazón.
No estás imaginando cosas. Y no es necesario que simplemente acepte las conclusiones de la escuela.
Tiene derecho a una Evaluación educativa independiente y, en muchos casos, tiene derecho a obtener una sin costo alguno para usted.
¿Qué es una EEI?
Una Evaluación Educativa Independiente (IEE) es una evaluación integral de su hijo realizada por un examinador calificado que no trabaja ni tiene una relación profesional con su distrito escolar. Esta independencia importa. Significa que el evaluador no tiene ningún interés financiero en determinar que su hijo no necesita servicios. Significa que no operan bajo las mismas limitaciones de recursos y presiones institucionales que a veces enfrentan los evaluadores escolares. Su única función es brindarle una imagen precisa y completa de su hijo.
Una IEE puede cubrir cualquier área evaluada en la evaluación de la escuela: funcionamiento cognitivo, rendimiento académico, procesamiento del habla y el lenguaje, terapia ocupacional, funcionamiento conductual y socioemocional, y más. También puede evaluar áreas que la escuela no evaluó pero que usted cree que son relevantes para comprender las necesidades de su hijo.
El evaluador puede ser un neuropsicólogo privado, un psicólogo autorizado, un logopeda en la práctica privada u otro especialista certificado, según el área de interés.
Su derecho legal a una IEE y cómo invocarlo
Según la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA), los padres tienen el derecho explícito de solicitar una IEE cuando no están de acuerdo con la evaluación del distrito escolar. Este derecho es federal: se aplica en todos los estados.
Así es como funciona el proceso:
Paso 1: No estoy de acuerdo por escrito. Después de recibir los resultados de la evaluación de la escuela, si cree que la evaluación fue incompleta, inexacta o no logró capturar el verdadero perfil de su hijo, notifique al distrito escolar por escrito que no está de acuerdo y que solicita una IEE con fondos públicos. No es necesario escribir un argumento legal extenso. Una declaración escrita simple y clara es suficiente: “No estoy de acuerdo con la evaluación del distrito de [nombre del niño] y solicito una Evaluación Educativa Independiente con fondos públicos de conformidad con mis derechos bajo IDEA”.
Paso 2: El distrito responde. El distrito tiene dos opciones después de recibir su solicitud. Ellos pueden: - Aceptar financiar la EEI, en cuyo caso le proporcionarán una lista de evaluadores aprobados o criterios para seleccionar uno; o - Denegar la solicitud solicitando una audiencia de debido proceso para defender la idoneidad de su evaluación.
Si el distrito decide impugnar su solicitud, debe iniciar la audiencia de inmediato. Si no lo hacen, o si un funcionario de audiencias finalmente se pone de su lado, el distrito debe financiar la IEE.
Paso 3: Se realiza la evaluación. La IEE la lleva a cabo un evaluador que usted seleccione (dentro de los criterios del distrito en cuanto a credenciales y geografía, que el distrito debe proporcionar). El evaluador pasará mucho tiempo con su hijo, normalmente realizando pruebas en varias sesiones, revisando registros anteriores y recopilando opiniones de padres y maestros. El proceso suele ser más exhaustivo que las evaluaciones escolares simplemente porque los evaluadores privados tienen más tiempo y menos casos.
Paso 4: Los resultados se comparten con el CSE. Una vez que se completa la IEE, usted comparte el informe con el distrito. Aquí está la obligación legal crítica: El distrito escolar debe considerar los resultados de la IEE. No pueden ignorarlo. Deben revisarlo y tenerlo en cuenta al tomar decisiones sobre la elegibilidad y los servicios de su hijo.
No tienen que estar de acuerdo con todas las recomendaciones, pero deben comprometerse con los hallazgos y explicar su razonamiento si se desvían de lo que recomienda la EEI.
Lo que una IEE puede encontrar y que la escuela se perdió
Los evaluadores privados abordan las pruebas de manera diferente que los evaluadores escolares en varios aspectos importantes. Normalmente:
- Administrar una batería más amplia de pruebas, analizando subhabilidades más específicas.
- Dedicar más tiempo a la observación cualitativa de cómo el niño aborda las tareas.
- Realizar entrevistas clínicas detalladas con los padres.
- Busque patrones en múltiples puntos de datos en lugar de depender de una sola puntuación para determinar la elegibilidad
Como resultado, las IEE frecuentemente descubren cosas que las evaluaciones escolares pasan por alto o minimizan. Algunos de los más comunes:
Dislexia y otras discapacidades específicas del aprendizaje Las evaluaciones escolares suelen utilizar un “modelo de discrepancia”: buscan una brecha significativa entre el coeficiente intelectual y el rendimiento académico. Pero muchos niños brillantes con dislexia lo compensan de maneras que reducen esta brecha, haciéndolos parecer “bien” en el papel, mientras que en la práctica tienen enormes dificultades. Una evaluación neuropsicológica exhaustiva analizará el procesamiento fonológico, la denominación rápida y automatizada, la memoria de trabajo y otras habilidades subyacentes que revelan un perfil disléxico incluso cuando las calificaciones son aceptables.
Disgrafia La dificultad con la expresión escrita es una de las discapacidades del aprendizaje menos identificadas. Los niños con disgrafía a menudo tienen una escritura confusa, evitan tareas de escritura o producen trabajos escritos que son tremendamente inconsistentes con su inteligencia verbal. Una evaluación privada de terapia ocupacional puede descubrir los problemas de planificación y procesamiento motores que impulsan estos desafíos.
Diferencias en el procesamiento sensorial Las evaluaciones escolares de OT a menudo se centran en las habilidades motoras finas y el funcionamiento del aula. Un terapeuta ocupacional privado, especialmente uno capacitado en integración sensorial, puede identificar diferencias en el procesamiento sensorial que están afectando la regulación, la concentración y la capacidad de su hijo para tolerar el ambiente del aula.
Ansiedad y déficit de funciones ejecutivas Los niños con TDAH, trastornos de ansiedad o problemas de funciones ejecutivas pueden presentarse como “promedio” en las pruebas estandarizadas porque el entorno de prueba es estructurado, individualizado y de bajo riesgo. Una evaluación neuropsicológica integral captura el panorama completo (incluidas observaciones conductuales, escalas de calificación de maestros y padres y medidas de la función ejecutiva) de una manera que las evaluaciones escolares frecuentemente no lo hacen.
Perfiles dos veces excepcionales (2e) Las evaluaciones escolares a menudo pasan por alto a un niño intelectualmente superdotado y con dificultades de aprendizaje porque sus puntos fuertes y sus desafíos se anulan entre sí en las puntuaciones generales. Es más probable que los evaluadores privados identifiquen un perfil 2e y aboguen por el apoyo específico que esta población necesita.
¿Qué pasa después de la EEI?
Una vez que tenga el informe de la EEI a mano, el siguiente paso es solicitar una nueva reunión del CSE para revisar los hallazgos. Ven preparado:
- Traer el informe de evaluación completo. Asegúrese de que cada miembro del equipo reciba una copia por adelantado.
- Preguntar al evaluador si está dispuesto a asistir a la reunión o participar por teléfono para explicar sus hallazgos directamente al equipo.
- Revisar atentamente las recomendaciones del evaluador y traducirlas al lenguaje del IEP. Por ejemplo, si el evaluador recomienda “instrucción fonética explícita y sistemática”, solicite que ese tipo específico de instrucción se escriba en el IEP.
- Si el equipo continúa en desacuerdo con las recomendaciones de la EEI, pídales que expliquen por escrito por qué se desvían. Esto crea un rastro de papel.
Unas palabras sobre las IEE con financiación privada
Si el distrito financia la IEE, usted tiene menos control sobre qué evaluador elige: debe seleccionar a alguien que cumpla con los criterios del distrito. Si desea tener un control total sobre quién evalúa a su hijo, puede pagar de su bolsillo una evaluación privada.
Esto es costoso (una evaluación neuropsicológica completa puede costar entre $ 2500 y $ 6000 o más, según el evaluador y la ubicación), pero le brinda la máxima flexibilidad. En muchos casos, las familias realizan primero una evaluación privada y luego presentan los resultados al CSE. El distrito aún debe considerar esos resultados incluso cuando usted mismo haya pagado la evaluación.
Algunos planes de seguro privados cubrirán parte del costo de una evaluación neuropsicológica si hay un diagnóstico médico de por medio. Vale la pena verificar su cobertura antes de asumir que tendrá que pagar el costo total.
El resultado final
Conoces a tu hijo. Si los datos que presenta la escuela no coinciden con el niño que ve en casa (el que está exhausto, frustrado y perdiendo confianza), confíe en ese instinto. La evaluación adecuada, realizada por el evaluador adecuado, puede cambiarlo todo. Puede abrirle puertas a servicios que la escuela nunca ofreció, brindarle a su hijo un marco para comprenderse a sí mismo y brindarle a usted la evidencia que necesita para luchar por lo que se merece.
Solicitar la EEI. Es tu derecho.